青春心向黨——國情調研暑期實踐活動

時代在變遷，我國的國情也在不斷變化。當下是屬于中國的新時代，而新時代的新青年們有責任與義務認清當代國情，将自身夢想與中國夢相結合，勇敢追夢。

今天就讓我們看看新青年們是如何通過将實踐與理論相結合認識國情的。

問題1：為什麼想做這個項目

王澳：石泉縣作為河海大學定點幫扶對象，學校對其問題高度重視。項目前期工作中，指導老師已前往石泉縣做過一些工作并發現其正面臨着生活污水面廣、分散，難收集等問題，居民反映飲用水出現季節性白濁已影響到正常生活，迫切需要治理并改善農村突出的水環境問題。作為環境院高年級本科生，不應該再像大一一樣去做一些隻停留于看一看、想一想、悟一悟的層次，而要去實際地為當地解決問題，在考慮實踐時，方向應與自身專業有更高的契合度，因而誕生了“赴石泉縣生态扶貧”這樣一個實踐項目。

馬燕：大運河有着輝煌的曆史，曾經是溝通我國南北政治、經濟、文化的重要通道，為中華民族創造了豐富的物質和精神财富。但是随着大運河的航運價值的降低，大運河周邊的文化帶也受到了不同程度的影響。恰逢京杭大運河申請世界文化遺産名錄成功，成為中國第46個世界遺産項目。讓大運河文化帶的保護備受重視。我們實踐小組的成員是來自伟德国际1946bv官网的給排水科學與工程專業與環境科學與工程專業的學生，對大運河文化帶的保護情況産生了濃厚的興趣，并希望借此次實踐活動，增加自身對于一條河流及其文化帶的了解和認識，不僅可以增加我們對專業方面知識的理解，還能夠培養我們的實踐能力，擴大我們的視野。

問題2：實踐過程中有沒有遇到什麼困難的，你是如何解決的

王澳：在到達的第二天早上，出發去五愛村前，老師突然說現在就去做之前提到的生态瓶科普的設想，因為前期溝通不當，需要的材料我都還沒來得及準備，但是必須完成任務，我就把小組分成三隊全縣找需要的物資。根據當地人提示每隊都找了有五六家店才找到相應的東西，在過程中，及時和老師反映情況，針對每個問題想出可行的解決方法。在一個小時後，我們收集好了所有物資。

馬燕：在調研過程中實踐團的成員們想要跟随海事巡邏艇一起出海切身體會運河的運行制度，為此不斷與相關的部門聯系，最終得到了負責管理駱馬湖及運河各事務的海事部門的大力支持，被允許跟随海事的巡邏艇，切身體會運河上“交警”們的職責。

問題3：實踐的成果或收獲

王澳：在實踐過程中，通過和老師對話和分析現場狀況，到了豐富的專業實踐知識，了解到許多可落腳于現實的情況，甚至有機會和政府官員溝通。期間我們也發現了一些問題，并嘗試解決。實體成果主要是一篇較詳盡的調研報告。

馬燕：深入學習了貫徹習近平總書記對大運河文化帶建設的重要批示精神，充分認識了大運河文化帶建設的重大意義。認識到要從打造“文化之河、生态之河、開放之河、經濟之河”出發，認真研究大運河和揚州作為“運河第一城”的地位和價值，全面梳理大運河揚州段的曆史、自然、人文、生态、旅遊等資源，本着對曆史、對人民、對未來負責的态度，科學規劃布局流域内旅遊發展和産業發展，做好“保護好、傳承好、利用好”三篇文章。

問題4: 如何使團隊通力合作?

王澳：這個問題換一種方法回答或許會更好。團隊通力合作并不是組長的任務，而是取決于組員自己主觀能動性的。若組員不想做，組長推着走的結果最終也是敷衍了事。在組隊找隊友時，就要明确，并不是平時玩得好的朋友就适合一隊，而那些平時就樂于為集體奉獻，在宿舍或班級事務中主動承擔責任不推辭的人，在實踐團隊裡往往也會有很活躍的表現。若團隊已經組好，但組員不積極、組長又想好好做的話，就隻能自己承擔大部分工作了。有句話說得很有道理“做别人的工作，學自己的本事”。

問題5：在實踐過程中有沒有什麼有趣或難忘的經曆？

馬燕：參觀了亞洲第一泵。據潘所長的介紹，皂河抽水站作為亞洲單機流量最大的泵站，是南水北調東線工程功率最大的泵站，對南水北調工程有着極為重大的意義。同時潘所長還向小組成員們介紹了皂河抽水站的工作崗位，歡迎小組成員們畢業後可以到這裡從事相關的工作。